“严师出高徒”须守住权力边界
时间: 2018-11-30

俗话说“严师出高徒”,但当下由于老师管学生,引发家校抵牾的事件时有发生。然而,实行“教育惩戒”,是有法律依据的。教育部2009年下发的《中小学班主任工作划定》明白,“班主任在日常教导教学管理中,有采取适当方法对学生进行批驳教育的权利。”特殊是,《青岛市中小学校治理办法》提出,“中小学校正影响教育教养秩序的学生,应该进行批评教育或者恰当惩戒。”据理解,这是全国或处所教育性法规中,首次提出“惩戒”的概念。可见,“严师出高徒”的古训,至今仍有传承价值。

妇孺皆知,“严师出高徒”的前提,是老师管学生的方式“适当”。然而,在教育实际中,浮现了两个极其,学校和先生要么不敢管学生,要么对学生管理方式“过当”;特别是,管理方式“过当”事件频发,损害了学生的诸多权力。2013年6月1日,云南省陆良一中两名高中生,因为在学校教养楼内“吹泡泡”和“扔纸飞机”,被处以开革学籍、停发毕业证并记入学籍档案的处分。2016年7月4日,昆明武成小学一年级一位姓张的老师,恳求班上语文考分低于96.5分的学生,上讲台跟其余同学道歉。对此,多数学生和老师表示难以懂得。

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11月22日,常州市召开了一场对实施“教育惩戒”的听证会,邀请了5名学生代表、12名家长代表跟部分老师代表,以及由律师、法官、心理咨询师组成的专家代表加入,奇特探讨校园惩戒应如何发展实施。著名学者、北京大学教学张颐武认为,“‘惩戒’这个词,可能用的稍微有些重了,严厉管理可能更准确一点儿,不人不经教诲而成长,教育也应当严格管理,但管理的方式,要以公序良俗为界限”。(11月29日《北京晨报》)

因此,传承“严师出高徒”古训,须守住学生权益边界。“义务教育法”第四章第二十九条规定,“教师应该尊重学生的人格,不得鄙弃学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其余侮辱人格尊严的举动,不得侵犯学生合法权益。”这就请求,各地应通过地方破法,对先生管理学生的方式进行尺度,进一步完善和细化相关规定,如清楚教师管理学生的范围、方式和力度等,使其更具可操作性,达到教育学生、保障权益的目的。

可见,一些学校频频产生侵犯学生权利事件,不得不引发人们对未成年人教育和保护的反思。老师在力争学生到达品学兼优的同时,应留心关心、爱护学生,对品行有弊病、学习有艰难的学生,应当进行耐心教育和帮助,不应当采用体罚、开革、凌辱人格等简单粗暴的教育方式。要知道,家长将孩子送到学校后,学校与学生形成代管护的关系,根据司法阐明规定,学校订学生负有教育、管理跟保护责任。因为学校不履行相应义务,特别是,老师管理方式“失当”,导致学生身心受到侵害的,学校及相干老师应承担相应任务。



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